Il nostro programma “Porre fine ai matrimoni precoci” fornisce alle ragazze e alle giovani donne nepalesi una formazione e un sostegno vitali per il sostentamento, aiutandole a sviluppare competenze, diventare imprenditrici e continuare gli studi. Insieme, batteremo il tempo.

 

Il piano di Shristi:

1. Imparare le competenze aziendali
2. Diventare una imprenditrice
3. Continuare l’istruzione superiore

“Il principale ostacolo che le ragazze come me devono affrontare nel nostro villaggio è la povertà che ostacola la loro istruzione”, dice Shristi, 20 anni, di Kalikot, un distretto del Nepal occidentale. “Numerose ragazze della mia scuola hanno dovuto abbandonare gli studi per motivi economici o matrimoni precoci”.

Sei anni fa, il padre di Shristi è morto, lasciando la famiglia a lottare per sbarcare il lunario. Hanno venduto le loro capre, la loro principale fonte di cibo e di reddito, e le sue sorelle maggiori hanno lasciato casa per sposarsi, lasciando Shristi a prendersi cura della casa.

Facendo lavori saltuari come vendere sabbia e pietra, lei è stata in grado di mantenere la sua famiglia e pagare per la scuola dei suoi fratelli più piccoli, mettendo da parte le sue speranze e i suoi sogni.

“La mia speranza era quella di diventare un’imprenditrice, in modo da poter sostenere finanziariamente me stessa e la mia famiglia, proseguendo al contempo gli studi”.

Questo obiettivo sembrava impossibile fino a quando Shristi non è stata invitata a partecipare a un programma di formazione giovanile gestito da Plan International come parte di un programma per aumentare le opportunità economiche per le ragazze che sono a rischio di matrimonio precoce.

Dopo aver appreso le capacità per lo sviluppo aziendale, Shristi ha ricevuto due capre in modo da poter riavviare l’attività di allevamento della famiglia. Ora ha otto capre, che aiutano Shristi a sostenere sua madre, permettendole di concentrarsi sull’educazione sua e dei suoi fratelli.

“È stata un’esperienza straordinaria partecipare alla formazione sulle competenze per lo sviluppo aziendale. Imparare le competenze aziendali non significava solo far crescere la mia impresa; si trattava di sbloccare il mio potenziale e spianare la strada all’indipendenza e all’emancipazione”, afferma Shristi.

È stato mentre partecipava alla formazione che Shristi ha sentito parlare del programma Champions of Change di Plan, che forma le ragazze sui matrimoni precoci, la salute e i diritti sessuali e riproduttivi, l’identità personale e la definizione degli obiettivi.

“Mi sono unita al gruppo, ma ho dovuto saltare alcune sessioni a causa delle mie faccende domestiche”.

La madre di Shristi, Sunita, dice di aver notato un notevole cambiamento nel comportamento di sua figlia dopo la formazione.

“Una volta timida ed esitante nel dire quello che pensava, Shristi è ora diventata proattiva e assertiva. Shristi non solo ha insegnato lezioni preziose ai suoi fratelli, ma ha anche ispirato me e l’intera comunità”.

 

Usando le sue capacità di leadership per trasmettere ciò che ha imparato ad altri giovani del suo villaggio, Shristi è stata riconosciuta e lodata dalla sua comunità.

“Sostenere la lotta contro i matrimoni precoci ha generato il sostegno del governo locale nella spinta per il cambiamento”, dice. “Grazie a questa formazione, mi è stato anche assegnato un ruolo nella squadra delle forze di sicurezza della municipalità”.

Oggi, Shristi è tornata a scuola e mira a terminare finalmente la sua istruzione secondaria.

“Prima potevo frequentare la scuola solo occasionalmente. Dopo aver ricevuto il sostegno di Plan, la mia vita è diventata più facile e ho potuto continuare la mia istruzione, passando dall’ottavo al decimo anno”, dice. “Anche la mia insegnante ha notato cambiamenti significativi nel mio lavoro scolastico”.

Con le sue capacità di advocacy e gestione aziendale, il futuro di Shristi sembra ora più luminoso.

“Comprendere l’importanza dell’istruzione, delle competenze, della gestione aziendale e dell’utilizzo delle risorse mi ha dato la fiducia necessaria per espandere la mia attività di allevamento di capre. Ora sono in grado di gestire meglio le mie entrate e le mie uscite per garantirne il successo”, afferma.

Shristi ora vuole assicurarsi che le sue sorelle maggiori, che si sono sposate presto, non debbano affrontare alcuna difficoltà, oltre ad assicurarsi che i suoi fratelli terminino la loro istruzione.

“Il programma di formazione è stato fondamentale in un momento difficile per me e la mia famiglia. L’organizzazione ha creduto in me e mi ha aiutato a raggiungere i miei obiettivi, portando stabilità e felicità nella nostra casa”.

 

In che modo Plan International ha fornito aiuto:

L’obiettivo principale del programma Ending Child Marriage di Plan International è quello di garantire il mantenimento delle ragazze a scuola e rafforzare le opportunità economiche per le ragazze e le loro famiglie che sono ad alto rischio di matrimoni infantili, precoci e forzati.

 

Con l’intento di raggiungere 1.250 bambini e adolescenti che non frequentano la scuola, il progetto mira a riportare in classe 750 bambine. 220 giovani, tra cui 165 ragazze, riceveranno una formazione in competenze professionali, imprenditoriali o legate al lavoro. 225 giovani donne saranno introdotte in cooperative femminili dove potranno accedere a capitali di investimento per avviare nuove imprese.

 

I numeri:

 

1. A livello nazionale, il 6% dei bambini in età scolare non frequenta la scuola. A livello secondario inferiore si registra un lieve calo, con il 4% dei bambini che non frequentano la scuola. A livello secondario superiore, il 15% non frequenta la scuola.
2. A tutti i livelli, i bambini più poveri hanno tassi di abbandono scolastico superiori alla media nazionale. Il divario nei tassi di abbandono scolastico è estremamente elevato tra i bambini delle famiglie più povere e quelle più ricche, con una differenza del 5%, 4% e 13% rispettivamente per i livelli primario, secondario inferiore e secondario superiore.
3. Anche i tassi di abbandono scolastico per i bambini delle zone rurali sono leggermente superiori alla media nazionale a livello secondario inferiore e secondario superiore.
4. In totale, circa 387.300 bambini in età da scuola primaria e 75.000 bambini in età da scuola secondaria inferiore non frequentano la scuola. A livello secondario superiore, il numero di bambini che non frequentano la scuola è di 151.900.

 

Fonte: Nepal Education Fact Sheets 2022 I Analisi per l’apprendimento e l’equità utilizzando i dati MICS