Sapevate che la vostra scuola può partecipare al nostro progetto “Aula Gemella”?
In collaborazione con Plan International, la vostra scuola può contribuire, in un solo anno scolastico, alla creazione di uno spazio sicuro in uno dei paesi in cui operiamo.
Plan International lancia un allarme urgente sulla necessità di garantire l’istruzione di 72 milioni di bambini che si trovano fuori dalle aule a causa di situazioni di emergenza, di cui il 53% sono ragazze. Questa crisi educativa di
La fame ha un impatto marcato sull’educazione dei bambini, influenzando la loro concentrazione e la capacità di apprendimento. In Mali, il numero di bambini che abbandonano la scuola sta aumentando a un ritmo allarmante, in gran parte a causa della
Più di 50 organizzazioni umanitarie e per i diritti umani hanno emesso una dichiarazione congiunta in cui chiedono misure immediate per sostenere i bambini, le bambine e le comunità colpite dalla crisi in Sudan.
Plan International ha appreso con sgomento la notizia del terremoto di magnitudo 6,8 che ha colpito il Marocco venerdì 8 settembre. Mentre continuano ad emergere ulteriori dettagli sui danni, l’organizzazione è preoccupata per i bambini colpiti e le loro famiglie.
In concomitanza con l’inizio del nuovo anno scolastico Plan International, nell’ambito dei diritti di bambini e dell’uguaglianza delle ragazze, avverte una crisi globale dell’istruzione di proporzioni allarmanti.
224 milioni di bambini e adolescenti in età scolare vivono in contesti
L’emergenza umanitaria rappresenta una sfida sempre più pressante nell’ambito della cooperazione internazionale. In questo contesto, l’Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo (AICS) ha finanziato un importante progetto nella regione di Gambella, in Etiopia, che si concentra sull’intervento
Nahiou Hima, direttore ad interim di Plan International Niger, ha dichiarato:
“L’instabilità politica in Niger si verifica in un momento in cui le necessità umanitarie sono già enormi. Nel Paese il conflitto armato è ancora aperto dal 2015, con un’